5 11 14

对 22 24 26 27 29 31 32 34 36 37 39

4 6 9

2467 10 11 12

2 4

69

3 7

11错

作业二

BCD

ABCD

BCD

ABCD

ABC

√××√×

×××××

作业1

?

ABC

ABCD

AD

ABD

ACD

ABCD

BCD

ABC

?

×√√√√

1.BD

幼儿园语言教育的方法：

1.示范模仿法

2.试听讲做结合法（辅助材料来源于幼儿生活，留有一定的时间何空间，教师的提问具有开放性）

3.游戏法

4.练习法（明确目标，提高要求。形式多样，激发兴趣）

5.表演法

幼儿园语言教育的方法: 

1. 示范模仿法
2.视听讲做结合法

3.游戏法

幼儿园教育的指导纲要

0-3岁儿童语法的发展

1、单词句阶段，一岁左右

2、双词句阶段，一岁半左右

3、电报句阶段，两岁左右

4、复杂句阶段，两岁半以后

为儿童提供的言语示范

让孩子 多听、多看、多说

开展早期阅读，培养良好的阅读习惯

帮助儿童正确使用语言

0-20天，用哭叫

20天-5个月，咕咕，模仿

6月-1岁，牙牙学语

1岁，简单字

1、学前儿童语言的本质

一 、语言的概念

语言和言语不同

二、语言的本质

语言具有全民性

语言是一种交际工具

语言是人类最重要的交际工具

语言是思维的工具

思维活动必须用语言作为手段

语言能力的发展与思维能力的发展程度相关

学前儿童语言学习和影响因素：

1、生理因素

2、心理因素

3、社会因素

儿童语言的三大理论：后天环境论，先天决定论，先天与后天相互作用论。