书面沟通是公共关系的工作途径之一，用书面媒介的形式与公众交流信息，沟通情况，主要用于内部公众之间的沟通，其形式有内部报刊、信件、公告板、标语和各种辅助出版物。内部报刊的形式有普通报纸式、杂志式和文件式，发行方式有赠阅和销售两种。信件也是书面沟通的一种方式。信件有组织信件和私人信件两种。此外还有辅助出版物，如时事通讯、各种手册说明和有关的书籍等。
优点是可以正式的或非正式的，可长可短。 可以使写作人能够从容地表达自己的意思。 词语可以经过仔细推敲，而且还可以不断修改，直到满意表达出个人风格。 书面材料是准确而可信的证据。所谓“白纸黑字”。 书面文本可以复制，同时发送给许多人，传达相同的信息。 在群体内部经常受限于约定俗成的规则。 书面材料传达信息的准确性高。
一、自我认知
通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。
1.职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。
3.个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。
4.职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
5.胜任能力：
1）能力优势：头脑灵活,有较强的上进心，逻辑推理能力比较强；相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标.
2）能力劣势：一件事做第二遍定会出错；做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的；有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导；
自我分析小结：
我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
本课程对每个专题的讲座内容进行系统整理，形成了由讲座概要、专题内容、拓展阅读文献、教学课件和教学视频等组成的教学内容体系。学生可以根据自己的学习兴趣，由浅入深地进行拓展学习。通过学术讲座、学术沙龙、学术讨论等形式，使学生掌握较扎实的课程与教学的基础理论知识和其他相关知识，树立先进的教育观念；了解国内外教育改革实践；了解国内外课程与教学研究的历史、现状和动向，形成较强的独立从事课程与教学研究能力；对现实的课程与教学问题具有清晰的认识，能在现代教育观念指导下投入我国基础教育课程改革的实践。
1D 2B 3C 4B 5C 6D 7B 8A 9B
1 C 2 A 3B 4B 5 C 6D 7C 8C 9C 10D
4.C警示与判断
1'A。7。 a20a
35、a
37、a
作业一、CABBCDCCCD
CBCCCBBAABCABDCDCCCD
1.D 2.B 3.C 4.B5.C 6. D7.B 8. A 9.B
期末测验
1.A 2.B 3.D 4.E 5.C 6.C 7.A 8.B 9.D 10.C
11.D 12.C 13.C 14.B0 15.D 16.D 17.C 18.D
19.C 20.A 21.A0 22.A0 23.C 24.D 25.C 26.C
27.D0 28.C 29.C0 30.D 31.C 32.D 33.D 34.D
35.A 36.B 37.D0 38.A0 39.C0 40.C
第四次测验
1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C 8.A
9.D 10.D 11.C 12.C 13.C 14.D 15.C
16.A 17.C 18.C 19.B 20.D 21.A
测验三
1.C 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A 9.A 10.B
11.C 12.A 13.B 14.D 15.C 16.D 17.C 18.C
19.C 20.D
测验二
1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.B 8.A 9.B
1.C 2.A 3.B 4.B 5.C
6.D 7.C 8.C 9.C 10.D
1B
2D
3C
4B
5D
6C
7C
8A
9D
10D
11C
12C
13C
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20
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