单选题 共6题，共6分
1
1.0分
（ ）即管理能力开发与发展提升，是针对员工管理能力、综合素质提升的一整套培训与开发计划和管理过程的总称，是组织为了提高其生产力和盈利能力，确定和持续追踪高潜能、高绩效员工，帮助组织内经理成长和提高的项目。
- A.新员工导向培训
- B.在职培训
- C.脱产培训
- D.管理开发培训
你的答案是 D。
2
1.0分
（ ）的双环学习理论在有关组织学习的理论中是应用最为广泛的。
- A.阿吉里斯
- B.明茨伯格
- C.莱瑟姆
- D.韦克斯勒
你的答案是 A。
3
1.0分
根据（ ）的定义，培训有效性评估是指“系统地收集必要的描述性和判断性信息，以帮助做出选择、使用和修改培训项目的决策”。
- A.戈尔茨坦
- B.唐纳德，柯克帕狄克
- C.韦恩。卡肖
- D.泰勒
你的答案是 A。
4
1.0分
在培训有效性评估模型中，最为人所知和广是美国人力资源管理专家唐纳德，柯克帕狄克在（ ）年提出的四个层次的评估模型。。
- A.1957
- B.1958
- C.1959
- D.1960
你的答案是 C。
5
1.0分
职业生涯又称职业发展或职业生涯计划。这个概念是由美国人事管理专家（ ）教授在20世纪60年代首先提出并进行系统研究的。。
- A.罗斯威尔
- B.思莱德
- C.沙因
- D.霍兰德
你的答案是 C。
6
1.0分
在职业发展阶段中（ ）属于维持阶段。
- A.18岁以前
- B.18- 24岁
- C.24- 45岁
- D.46岁至退休前
你的答案是 D。
多选题 共9题，共9分
7
1.0分
确保管理开发培训有效、成功的基本要素主要有（ ）。
- A.员工的支持
- B.高层管理人员的支持
- C.企业文化的影响
- D.目标及相关制度
你的答案是 B,C,D。
8
1.0分
菲德勒定义的情境因素包括（ ）。
- A.领导者与被领导者的关系
- B.被领导者之间的关系
- C.职位权力
- D.任务结构
你的答案是 A,C,D。
9
1.0分
管理开发培训的常用方法（ ）。
- A.自我意识的培训方法
- B.管理和领导技能的培训方法
- C.基于胜任力的管理人员开发项目
- D.演讲法
你的答案是 B,D。
10
1.0分
培训有效性评估的目的主要体现在（ ）。
- A.体现人力资源管理的效益性
- B.体现企业业绩
- C.决定继续进行或停止某个培训项目
- D.获得如何改进某个培训项目的信息
你的答案是 A,C,D。
11
1.0分
反应评估的作用体现在（ ）。
- A.提供改进培训的建议和评价
- B.让学员感到培训师和组织者对他们意见的尊重
- C.反应评估也可以提供一些对培训看法的定量的信息，可以把这些信息反馈给管理层，让他们对培训有更多的了解
- D.反应评估所提供的信息可以给培训师建立今后培训的绩效标准提供参考
你的答案是 A,C,D。
12
1.0分
时间序列设计一般可以帮助了解下列信息（ ）。
- A.水平变化和趋势变化
- B.效果的持久性
- C.效果显示的时间滞后
- D.如果采用对照组，可以通过与对照组的比较来确定培训的效果
你的答案是 A,B,C,D。
13
1.0分
新型的职业生涯呈现出如下特点（ ）。
- A.职业计划的目标不是获得外在的各种成功符号，而是获得心理上的成功
- B.员工要不断开发新的技能，而不是仅仅依赖一成不变的旧知识
- C.职业是无边界的
- D.职业是有边界的
你的答案是 A,B,C。
14
1.0分
与职业发展相关理论（ ）。
- A.“职业—人匹配”理论
- B.“个性—职业类型匹配”理论
- C.需要动机理论
- D.职业生涯阶段理论
你的答案是 A,B,C,D。
15
1.0分
出现职业高原的原因有（ ）。
- A.组织方面的原因
- B.由工作和职业性质决定
- C.个人原因
- D.家庭原因
你的答案是 A,C。