- 第1章: 第一章 学前教育基本理论
- 任务1： 陈鹤琴的“活教育”理论
- 任务2： 张雪门的“行为课程”理论
- 任务3： 张雪门的“行为课程”理论
- 任务4： 张宗麟的幼儿“社会教育”思想
- 第2章: 第二章 学前教育的基础
- 任务5： 儿童的身心发展规律
- 任务6： 认知发展理论
- 任务7： 学前教育的文化功能
- 任务8： 学前儿童教育原理与实操作业（一） 普通
- 第3章: 第三章 学前教育的目标
- 任务9： 《3—6岁儿童学习与发展指南》教育目标
- 任务10： 学前教育总目标
- 第4章: 第四章 学前儿童的全面发展教育
- 任务11： 学前儿童体育的任务
- 任务12： 培养儿童的求知欲和学习的积极性
- 任务13： 学前儿童德育的途径
- 任务14： 学前儿童美感的特点
- 任务15： 学前儿童教育原理与实操作业（二） 普通
- 第5章: 第五章 幼儿园教师
- 任务16： 幼儿园教师的任务
- 任务17： 幼儿园教师专业发展的特征
- 第6章: 第六章 幼儿园游戏
- 任务18： 游戏与学前儿童认知发展
授课教师
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