本课程面向对象为本科小学教育专业学生，54学时，3学分。教材版本为《小学数学教学研究》第1版，主编杨庆余，中央广播电视大学出版社出版。

这门课是建立在数学和教育学的基础上，综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科的成果于数学教育的实践而形成的一门综合性的交叉学科。

通过本课程的学习，使学生系统地获得小学数学教育教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节，使学生获得数学教育的新思想、新观念，逐步培养学生的教材分析能力、数学教学能力和数学教育研究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。   

具体内容包括：小学数学学科性质及其任务、小学数学课程的结构与目标、小学数学教学内容、儿童的数学学习、小学数学主要学习理论及其教学模式、小学数学学习的课堂分析、小学数学教学组织及其方法、小学数学学习评价、小学数学的概念学习、小学数学的计算规则学习、小学数学的几何学习、小学数学问题解决学习、小学数学统计与概率知识学习。  

 根据课程的要求，课程学习的安排如下：

  第一周：完成第一章学习；

  第二周：完成第二章学习；

  第三周：完成形考作业一；

  第四周：完成第三章学习；

第五周：完成第四章学习；

  第六周：完成第五章学习；

 第七周：完成形考作业二；

 第八周：完成第六章学习；

  第九周：完成第七章学习；

第十周：完成第八章学习；

第十一周：完成第九章学习；

 第十二周：完成形考作业三；

第十三周：完成第十章学习

第十四周：完成第十一章学习；

  第十五周：完成第十二章学习；

  第十六周：完成第十三章学习；

  第十七周：完成形考作业四：

第十八周：完成期末考试。

 同学们完成课程内容学习后，必须完成相应的4次形考作业和期末考试，总成绩达到60分即完成本课程学习。其中每次形考作业15分，可以重复做，取最高分；期末考试40分，可以做3次，取最高分。