1.A
2.A
3.C
4.D
5.D
6.ABCD
7.ABC
8.ABCD
9.CD
10.ABC
1.D
2.C
3.C
4.D
5.C
6.ABCD
7.ABC
8.ABC
9.ABC
10.ABCD
1.B
2.C
3.B
4.C
5.A
6.ABCD
7.ABCD
8.ABCD
9.ABCD
10.ABCD
1.D
2.D
3.C
4.C
5.C
6.ABCD
7.ABCD
8.ABC
9.ABC
10.ABD
了解学前儿童健康教育的评价的意义
理解学前儿童蒋康教育评价的概念
掌握学前儿童教育蒋康的评价的内容和方法。
知识目标
1.了解学前儿童体育的内涵
2.掌握学前儿童体育活动的内容和方法
3.运用学前体育教育理论进行教育活动是哪个的设计、组织与实施
学习目标
1.了解学前儿童的心理健康的内涵和标准以及影响学前儿童健康的因素
2.掌握学前儿童心里讲课教育目标、内容、途经和方法名爵学前教育儿童心理蒋康教育应该注意的问题
3.能够运用多学知识队学前儿童常见心理问题提出指导策略。
知识目标：
1.了解学前儿童身心保健教育的内容
2.理解学前儿童身体保健教育目标
3.掌握学前儿童身体博鳌件教育应该注意的问题
4.掌握学前教育儿童易患身体疾病的表现此案及预防。
知识目标
1.了解学前教育儿童健康教育内容选择的依据及实施原则
2.理解学前教育儿童健康教育活动目标的表述
3.掌握学前教育儿童健康教育的内容
4.能够结合实际，科学合理的引导学前教育儿童日常生活喝实践。
知识目标
1.了解学前教育儿童歌教育的意义及影响学前儿童健康的因素
2.理解健康喝健康教育的含义以及蒋康标志
3.能够结合实际开展学前儿童健康的教育活动
这种东西真的
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学前儿童健康教育的内容包括生理健康教育和心理健康教育与社会适应性教育两大方面。
四大知识目标：
了解学前儿童健康教育内容选择的依据及实施原则；
理解学前儿童健康教育活动目标的标述；
掌握学前儿童健康教育的内容；
能够结合实际，科学合理地引导学前儿童的日常生活和实践；
学前儿童心理障碍和行为异常的预防工作分三级
*了解学前儿童健康教育内容选择的依据及实施原则
*理解学前儿童健康教育活动目标的表述
*掌握学前儿童健康教育的内容
*能够结合实际，科学合理地引导学前儿童的日常生活和实践
1.不仅要要重视学前儿童的身体健康，更要高度重视儿童的心理健康
2.良好的身体,愉快的情绪，强壮的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本的生活能力是学前儿童身心健康的重要标志
*了解学前儿童健康教育的意义及影响学前儿童健康的因素
*理解健康和健康教育的含义及健康的标志
*掌握学前儿童健康教育的概念及学前儿童健康的标志
*能够结合实际开展学前儿童健康教育活动