1、连续性和阶段性
个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级演进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，具有连续性、累积性。同时，心理发展是一个不断从量变到质变的过程，呈现出阶段性。儿童发展的阶段，往往以年龄为标志，所以又称“年龄特征”。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实，是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征2、顺序性和方向性
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- 对课程效果的评价
- 幼儿园教学活动设计的类型
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- 幼儿园教学活动评价的规范要求
- 学前儿童教育原理与实操作业（四）
- 幼儿园环境创设的基本原则
- 壁面布置
- 家庭在学前教育中的地位与作用
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