管理的4是指：组织职能，控制职能，计划职能，领导职能

（）是人类活动的特点：依存性，目的性，知识性

集中力量办大事，是社会主义的独特优势，这体现了管理的自然性， ： 错误

管理系统包括：管理媒介.管理目标.管理对象.管理环境.管理主体.

管理对象包括：组织.资源.活动.要素

管理者应具备的基本素质包括：业务素质.创新素质.政治与文化素质.身心素质

管理者应具备的技能：概念技能.行政技能.技术技能.人际技能

管理的4是指：组织职能，控制职能，计划职能，领导职能

（）是人类活动的特点：依存性，目的性，知识性

集中力量办大事，是社会主义的独特优势，这体现了管理的自然性， ： 错误

管理系统包括：管理媒介.管理目标.管理对象.管理环境.管理主体.

管理对象包括：组织.资源.活动.要素

管理者应具备的基本素质包括：业务素质.创新素质.政治与文化素质.身心素质

管理的4是指：组织职能，控制职能，计划职能，领导职能

（）是人类活动的特点：依存性，目的性，知识性

集中力量办大事，是社会主义的独特优势，这体现了管理的自然性， ： 错误

管理系统包括：管理媒介.管理目标.管理对象.管理环境.管理主体.

管理对象包括：组织.资源.活动.要素

管理的4是指：组织职能，控制职能，计划职能，领导职能

（）是人类活动的特点：依存性，目的性，知识性

集中力量办大事，是社会主义的独特优势，这体现了管理的自然性， 错误

管理的4是指：组织职能，控制职能，计划职能，领导职能

（）是人类活动的特点：依存性，目的性，知识性

管理的4是指：组织职能，控制职能，计划职能，领导职能

一、类比创新法

1、类比思维：是根据两个具有相同或相似特征的事物间的对比，从某一事物的某些已知特征，去推测另一事物的相应特征存在的思维活动。

来、类比创新法又分（1）直接类比；（2）拟人类比创新；（3）象征类比创新法；（4}幻想类比创新法。

3、概念组合：以命题进行的组合（1）限制式组合；（2）合取式组合；（3）析取式组合；（4）综合式组合。

4、重组组合：

5、共享与补代组合

6、综合

一、组合法：将现有的科学技术原理、现象、产品或方法进行分析、重配，从而获得解决问题的新方法、新思路或创造出新产品。

1、同物组合：

2、异类组合：（1）元件组合；（2）材料组合；（3）功能组合；（4）方法组合；（5）技术原理与手段的组合；（6）现象组合；（7）

一、联想创新法由自由联想、相似联想和对比联想组成。

1.b 2.d 3.b

4.acde 5.cde 6. a-e

7.bde?  8.cd  9.abe  10.abcd 11.aced

12.A-E

13.X 14.X 15.X 

2C

3D

5ABCDE

7ABCDE

8ABCDE

11ABCDE

12正确

13错误

14正确

15正确

逆向思维，纯粹为了唱反调

A正确B错误

B

属于管理模式的创新

A企业再造

B危机与风险管理

C集成管理

D知识管理

E刚性管理

ABCD

属于管理理念的创新

A互联网+

B以变应变

C追求卓越

D客户至上

E优胜略汰

ABCDE

能有效发现计划与计划实施之间差距的管理环节

A决策

B领导

C控制

D组织

E计划

C

盲目追求高大上的 关键控制点，违背了关键控制点选择的（）原则

A经济性

B目的性

C协调性

D多元性

E可检测性

A

（）是协调应遵循的原则

A民主协商

B求同存异

C互相尊重

D主次有序

E统筹全局

ABCDE

沟通的目的是

A反馈

B激励

C控制

D展示才能和影响力

E将工作布置下去

ABC

一、类比创新法

1、类比思维：是根据两个具有相同或相似特征的事物的对比，从某一事物的某些已知特征，去推测另一事物的相应特征存在的思维活动。

2、类比创新法：（1）直接类比；（2）拟人类比；（3）象征类比；（4）幻相类比。

（1）直接类比创新法——从自然界或已有的成果中，寻找与创新对象类似的东西做比较，而产生的创新。

（2）拟人类比创新法——在发明创造活动中，发明者吧自己设想为创造对象的某个因素，并由此设身处地进行开发。

（3）象征类比创新法——利用某一事物与象征意义的联想关系进行创新。

（4）幻相类比创新法——根据超实现的理想、梦幻或完美的事物类比创意对象的方法。

管理机制的特征：

内在性    系统性   客观性  自动性  可调性  稳定性

管理机制的基本类型：

运行机制、动力机制、约束机制

运行机制：活动方式 ，系统功能，运行原理

动力机制|：利益驱动，政令推动，社会心理推动

利益驱动，有经济决定使用物质利益吸引

政令推动，有社会规律决定  拥有一定的权威性质

社会心理推动，有心理规律决定 使用教育和激励的方式进行

约束机制：权力约束、利益约束、责任约束、社会心理约束