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学前儿童教育原理与实操
第17任务： 幼儿园教师专业发展的特征
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任务列表
第1任务： 陈鹤琴的“活教育”理论
第2任务： 张雪门的“行为课程”理论
第3任务： 张雪门的“行为课程”理论
第4任务： 张宗麟的幼儿“社会教育”思想
第5任务： 儿童的身心发展规律
第6任务： 认知发展理论
第7任务： 学前教育的文化功能
第8任务： 学前儿童教育原理与实操作业（一）
第9任务： 《3—6岁儿童学习与发展指南》教育目标
第10任务： 学前教育总目标
第11任务： 学前儿童体育的任务
第12任务： 培养儿童的求知欲和学习的积极性
第13任务： 学前儿童德育的途径
第14任务： 学前儿童美感的特点
第15任务： 学前儿童教育原理与实操作业（二）
第16任务： 幼儿园教师的任务
第17任务： 幼儿园教师专业发展的特征
第18任务： 游戏与学前儿童认知发展
第19任务： 角色游戏
第20任务： 结构游戏的指导策略
第21任务： 学前儿童教育原理与实操作业（三）
第22任务： 幼儿园课程的特点
第23任务： 对课程效果的评价
第24任务： 幼儿园教学活动设计的类型
第25任务： 幼儿园教学活动的组织形式
第26任务： 幼儿园教学活动评价的规范要求
第27任务： 学前儿童教育原理与实操作业（四）
第28任务： 幼儿园环境创设的基本原则
第29任务： 壁面布置
第30任务： 家庭在学前教育中的地位与作用
第31任务： 充分挖掘社区资源服务于幼儿园
第32任务： 幼小衔接的原则
第33任务： 学前儿童教育原理与实操 期末测试
