基本特征：准确、有用、合法、可行
评价方法： 量化评价、质性评价
评价基本原则：
目的：课程改进与幼儿发展
以教师自评为主，多元主体协同参与过程应客观、真实，评价方法应定性与定量相结合
评价结果得到切实、适当的使用
授课教师
课程特色
文档(8)
视频(30)
PPT(30)
考试(5)
最新学员
学员动态
黄虹
完成了 幼儿园课程实施的途径——社会实...
黄虹
开始学习 幼儿园课程实施的途径——社会实...
黄虹
完成了 幼儿园课程实施的途径——教学活...
黄虹
开始学习 幼儿园课程实施的途径——教学活...
黄虹
完成了 幼儿园课程实施的途径——游戏活...